澳門富豪酒店研修日志初中地理【三】
地理學是一門多學科、跨領域、門類復雜的綜合性學科,是非常適合開展研究性學習的一門課程。但由于初中學生的知識基礎、知識結構、認知水平有限等原因,初中地理教學中的研究性學習應本著培養學生實踐能力和創新精神的原則,以課本內容為基礎,結合社會、生活、環境、時事,開展一些適宜的實踐性探究和學習。 1.利用地理實驗,將課堂教學活化,培養觀察動手能力。讓學生實驗並觀察小魚在清水、污水兩種不同環境中的生活狀況,作好觀察記錄,從而說明污染環境對生物的直接危害。又如為了說明森林對保持水土的作用,可通過把有、無植被的兩種土壤放入等體積木槽中,注入等量的水的實驗,從水輸出的時間、水量、水色等角度觀察蓄水能力和水土流失的不同狀況,讓學生接受直觀生動的環境教育。 2.利用集體活動,開展實地考察,培養實踐探究能力。學校每年都組織學生春、秋遊,這其實是結合本地鄉土地理教學,培養讀圖能力的良機。在出發前,